{"id":989,"date":"2023-02-10T19:40:15","date_gmt":"2023-02-10T19:40:15","guid":{"rendered":"https:\/\/elternberatung-vlotho.de\/?page_id=989"},"modified":"2023-02-24T18:54:17","modified_gmt":"2023-02-24T18:54:17","slug":"das-hypoaktive-kind","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/elternberatung-vlotho.de\/?page_id=989","title":{"rendered":"Das hypoaktive Kind"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tDas hypoaktive Kind<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Das hypoaktive Kind (Tr\u00e4umer) ist das Gegenteil vom hyperaktiven Kind (Zappelphillipp).<\/span><\/span><\/span><\/p>

Die hyperaktiven Kinder fallen sofort jedem auf, die Tr\u00e4umer bleiben meistens unentdeckt, aber leiden oft st\u00e4rker.<\/span><\/span><\/span><\/p>

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Als Babys sind sie fr\u00f6hlich, aber eigenwillig. Sie schlafen oft beim Essen ein und sind bei der Nahrungsmittelauswahl sehr w\u00e4hlerisch.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Als Kleinkind haben sie viele Ideen, machen ihren Mittagsschlaf lieber im Auto oder Buggy statt im Bett. Genau wie die hyperaktiven Kinder, lernen sie nicht aus Erfahrungen. Sie haben einen ausgepr\u00e4gten Dickkopf und verzweifeln schnell, wenn ihre W\u00fcnsche nicht sofort erkannt werden. Da sie mit ihren Gedanken immer woanders sind, dauert die Sauberkeitserziehung l\u00e4nger.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Wenn zu viele Reize auf sie einprasseln, werden sie unruhig und lassen sich mit Worten nicht beruhigen. Manchmal k\u00f6nnen sie ganze N\u00e4chte durch schreien. Tr\u00e4umer haben eine feste Bezugsperson und folgen dieser auf Schritt und Tritt.<\/span><\/span><\/span><\/p>

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Im Vorschulalter wollen sie immer noch alles gemeinsam mit ihrer Bezugsperson machen. Sie h\u00f6ren immer wieder dieselben Lieder oder Geschichten. Sie versinken in ihrer eigenen Welt und bekommen so auch keine Anweisungen mit bzw. reagieren erschrocken auf direkte Ansprache. Sie haben Schwierigkeiten mit Gleichaltrigen, weil sie vieles nicht mitbekommen und dadurch falsch, zu sp\u00e4t oder gar nicht reagieren. Das hat dann zur Folge, dass sie ausgelacht werden.<\/span><\/span><\/span><\/p>

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Als Schulkind werden die feinmotorischen Schwierigkeiten beim Schreiben sehr deutlich, die grobmotorischen beim Umgang mit Schulheften und B\u00fcchern. Eselsohren und Zettelchaos sind an Tagesordnung. Das Chaos in den Heften und im Ranzen spiegelt sich auch im Zimmer wieder. Die Tr\u00e4umer geben sich viel M\u00fche bei den Hausaufgaben, die aber stundenlang dauern. Sie werden schnell m\u00fcde, haben keine Lust mehr, verstehen Aufforderungen nicht oder fragen die Aufgabenstellung mehrmals nach. Es ist sehr schwierig, ihnen Regeln zu erkl\u00e4ren. Man kann stundenlang mit ihnen f\u00fcr die Schule \u00fcben und es bleibt nichts oder nur wenig h\u00e4ngen. Es sei denn, es interessiert sie etwas sehr stark, dann sind kreativ und phantasievoll.<\/span><\/span><\/span><\/p>

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Die Hypoaktiven Kinder sind sehr schwer zu diagnostizieren, weil sie nicht auffallen. Sie werden als dumm, faul, zu langsam, vertr\u00e4umt,\u2026 abgestempelt.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Sie leiden und ihre Eltern sind genervt.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Dabei sind diese Kinder sehr sensibel. Ein kurzer Blick oder ein Wort reicht aus, dass sie in Tr\u00e4nen ausbrechen und als Heulsuse oder Weichei bezeichnet werden.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Sie k\u00f6nnen Ihren \u00c4rger aber auch herausschreien, v\u00f6llig ausflippen und beleidigt sein. Sie k\u00f6nnen ihre eigenen Reaktionen und ihr Verhalten nicht einsch\u00e4tzen.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Eltern kommen an ihre Kinder oft nicht heran und stellen sich so manches Mal die Frage: \u201eWarum erz\u00e4hlt er\/sie nichts?\u201c<\/span><\/span><\/span><\/p>

Die Kinder leiden an Kopf- oder Bauchschmerzen, weil sie innerlich so angespannt sind. Sie k\u00f6nnen mit Lob und Kritik nicht umgehen, kauen an Fingern\u00e4geln oder Stiften. Bei manchen Kindern kommt der Tag, wo sie keine Lust mehr haben in die Schule zu gehen oder diese ganz verweigern, begleitet mit den Worten: \u201cWarum soll ich da noch hin? Ich mache doch eh nichts richtig!\u201c<\/span><\/span><\/span><\/p>

Missgeschicke werden oft \u00fcberbewertet. Das Kind kommt sich schlecht vor, sch\u00e4mt sich und hat fast dauernd ein schlechtes Gewissen. Je intelligenter ein Kind ist, je besser mogelt es sich durch die Schule.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Viele erleiden in der 3. oder 7. Klasse Schiffbruch, da dann die Anforderungen steigen.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Viele Tr\u00e4umer haben eine Lese- oder Rechenschw\u00e4che und emotionale St\u00f6rungen.<\/span><\/span><\/span><\/p>

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Wie kann ich einem hypoaktiven Kind helfen?<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>

Erst einmal sollte man seine eigene Einstellung \u00e4ndern und sich nicht \u00fcber die Tr\u00f6delei und Vergesslichkeit \u00e4rgern.<\/span><\/span><\/span><\/p>

St\u00e4ndige Ermahnungen machen das Kind noch angespannter und unsicherer.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Eindeutige und klare Strukturen geben Sicherheit.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Tr\u00e4umer profitieren von Ermutigungen.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Den Kindern hilft ein Mix aus rechtzeitigen Ank\u00fcndigungen, Kontrolle und eine gro\u00dfe Portion Geduld.<\/span><\/span><\/span><\/p>

Oft ist es hilfreich, Unterst\u00fctzung anzunehmen, um einfach einmal \u00fcber die Situation zu sprechen oder um gezielte Wege zu erarbeiten, die das Zusammenleben einfacher machen.<\/span><\/span><\/span><\/p>

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